保育士資格を取得したい、保育士になりたい方を応援するサイト

保育所における保育士は、（中略）保育所の役割及び機能が適切に発揮されるように、 （ Ａ ）に裏付けられた専門的知識、技術及び（ Ｂ ）をもって、子どもを保育するとともに、子どもの保護者に対する（ Ｃ ）に関する指導を行うものである。

（組み合わせ）

保育所は、子どもの人権に十分配慮するとともに、子ども一人一人の（ Ａ ）を尊重して保育を行わなければならない。
保育所は、地域社会との交流や連携を図り、保護者や地域社会に、当該保育所が行う（ Ｂ ）を適切に説明するよう努めなければならない。
保育所は、入所する子ども等の（ Ｃ ）を適切に取り扱うとともに、保護者の（ Ｄ ）などに対し、その解決を図るよう努めなければならない。

（組み合わせ）

【Ⅰ群】

1. A　東京女子師範学校を卒業後、同校附属幼稚園の保母となり、後に二葉幼稚園を創設して、フレーベルの精神を基本とする保育を行った。
2. B　1922 (大正11)年、園舎を持たず、野外で行う保育を特徴とした、家なき幼稚園を創設した。
3. C　大正期に、リズミカルな歌曲に動作を振り付けた「律動遊戯」を創作し、発表した。

【Ⅱ群】

1. ア　土川五郎
2. イ　橋詰良一
3. ウ　倉橋惣三
4. エ　野口幽香

（組み合わせ）

1. A　最初の「保育所保育指針」の通知
2. B　文部省初等中等教育局長・厚生省児童局長連名「幼稚園と保育所との関係について」の通知
3. C　「保育要領」の刊行

(組み合わせ)

【Ⅰ群】

1. A　ドイツの思想家で、その著書『人間の教育』（1826年）には、「かれらと共に生きよう。かれらをわれわれと共に生きさせよう。」の言葉が出てくる。
2. B　フランスの思想家で、『エミール』（1762年）を著し、その中で、人間の本性を善とみて、「自然」を重視した教育論を主張した。
3. C　モラヴィア出身の思想家で、子どものラテン語教育のための挿し絵付きの本『世界図絵』（1658年）を著した。

【Ⅱ群】

1. ア　コメニウス(Comenius, J.A.)
2. イ　フレーベル(Fröbel, F.W.)
3. ウ　デューイ(Dewey, J.)
4. エ　ルソー(Rousseau, J.-J.)

（組み合わせ）

1. A　ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）は、2001（平成13）年より継続的に”Starting Strong”を刊行し、経済効果や将来投資の実証を踏まえながら、就学前の教育・保育のあり方について提言を行っている。
2. B　「児童の権利に関する条約」は、イギリスからの提案を元に1989（平成元）年に国際連合で採択され、20歳未満の児童が有する権利について包括的・網羅的に規定する条約となった。
3. C　2006（平成18）年に国際連合で採択され、わが国が2014 （平成26）年に批准した「障害者の権利に関する条約」は、障害者の人権及び基本的自由の享有を確保し、障害者の固有の尊厳の尊重を促進することを目的として、障害者の権利の実現のための措置等について定めている。

（組み合わせ）

【I群】

1. A　子ども自らが環境に関わり、
2. B　保育室は、温かな親しみとくつろぎの場となるとともに、
3. Ｃ　子どもが人と関わる力を育てていくため、

【Ⅱ群】

1. ア　生き生きと活動できる場となるように配慮すること。
2. イ　子ども自らが周囲の子どもや大人と関わっていくことができる環境を整えること。
3. ウ　保育所の設備や環境を整え、保育所の保健的環境や安全の確保などに努めること。
4. エ　自発的に活動し、様々な経験を積んでいくことができるよう配慮すること。

（組み合わせ）

【事例】

Ｊ君は消防車、 Ｋ君はパトカーを持って、 カーペットに描いてある道路を走らせている。 Ｊ君がウレタン製のブロックを建物に見立てて火を消すまねをしはじめると、 Ｋ君はＪ君の消防車がうらやましくなり、Ｊ君に「貸して」と頼む。Ｊ君は、自分の消防車が気に入っており、「使っているんだからだめ」とまったく貸す様子はない。

【設問】

「保育所保育指針」第２章「子どもの発達」、第３章「保育の内容」の（４）「３歳以上児の保育に関わる配慮事項」に照らし、Ｊ君とＫ君への担任の保育士の対応として適切な記述を〇、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. A　Ｊ君に「貸してあげなさい」と言う。
2. B　Ｋ君の使いたい気持ちを受け止め、「Ｋ君も使いたいよね」とＫ君に言う。
3. C　Ｊ君に「Ｋ君も消防車を使いたいんだって」と伝える。
4. D　Ｊ君とＫ君に「この消防車もパトカーも保育所のものなのだから」と言って、二人から取り上げる。
5. E　今は二人とも泣いたり取り合いをしたりしていないので、しばらく様子を見守る。

（組み合わせ）

【I群】

1. A　明るく伸び伸びと行動し、充実感を味わう。
2. B　一人一人の子どもの心身の疲れが癒されるようにする。
3. C　いろいろな物の美しさなどに対する豊かな感性を持つ。
4. D　保育所生活を楽しみ、自分のカで行動することの充実感を味わう。

【Ⅱ群】

1. ア　情緒の安定
2. イ　人間関係
3. ウ　健康
4. エ　表現

（組み合わせ）

1. A　保育課程は、保育所及び幼稚園、認定こども園における保育の計画を指す総称である。
2. B　保育課程は、子どもの生活の連続性や発達の連続性に留意し、各保育所が創意工夫して保育できるよう、編成されるものである。
3. C　保育課程は、各保育所の保育の方針や目標に基づき、子どもの発達過程を踏まえ、保育のねらい及び内容が保育所生活の全体を通して、総合的に展開されるよう、編成されるものである。
4. D　保育課程は、指導計画の下に編成される保育の計画であり、指導計画に基づいて子どもの生活や発達を見通した短期的な計画である。
5. E　保育課程は、子どもの育ちに関する長期的見通しを持って適切に編成されるものである。

（組み合わせ）

【事例】

園庭には大きな築山があり、そのまわりでは毎日のようにどろんこ遊びが繰り広げられている。遊んだ後に子どもたちは足を洗ったり着替えをするが、子どもたちが持ち帰る衣類の泥汚れについて、一部の保護者が困っていることが担任の保育士に伝わってきた。

【設問】

「保育所保育指針」第6章「保護者への支援」に照らし、保育所の保護者への対応として適切な記述を〇、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. A　保護者会等の機会にどろんこ遊びについて保育所の方針を説明し、保護者から意見を聞く。
2. B　一部の保護者の意見なので、そのままどろんこ遊びを続ける。
3. C　どろんこ遊びでの生き生きとした子どもたちの様子を伝え、保護者の理解を求める。

（組み合わせ）

1. A　保育士等との信頼関係を基盤に、一人一人の子どもが主体的に活動し、自発性や探索意欲などを高めるとともに、自分への自信を持つことができるよう成長の過程を見守り、適切に働きかける。
2. B　家庭との連絡を密にし、嘱託医等との連携を図りながら、子どもの疾病や事故防止に関する認識を深め、保健的で安全な保育環境の維持及び向上に努める。
3. C　清潔で安全な環境を整え、適切な援助や応答的な関わりを通して、子どもの生理的欲求を満たしていく。また、家庭と協力しながら、子どもの発達過程等に応じた適切な生活リズムが作られていくようにする。
4. D　子どもの発達過程等に応じて、適度な運動と休息を取ることができるようにする。また、食事、排泄、睡眠、衣類の着脱、身の回りを清潔にすることなどについて、子どもが早く身につけていけるよう適切に援助する。

（組み合わせ）

1. ・　保育所の生活における子どもの発達過程を見通し、（ Ａ ）の連続性、季節の変化などを考慮し、子どもの実態に即した具体的なねらい及び内容を設定すること。
2. ・　具体的なねらいが達成されるよう、子どもの生活する姿や発想を大切にして適切な環境を構成し、子どもが（ Ｂ ）的に活動できるようにすること。
3. ・　保育士等は、子どもの実態や子どもを取り巻く状況の変化などに即して保育の過程を記録するとともに、これらを踏まえ、指導計画に基づく保育の内容の見直しを行い、（ Ｃ ）を図ること。
4. ・　自らの保育実践の振り返りや職員相互の話し合い等を通じて、専門性の向上及び保育の質の向上のための（ Ｄ ）を明確にするとともに、保育所全体の保育の内容に関する認識を深めること。
   

（組み合わせ）

【Ⅰ群】

1. A　個の成長と、子ども相互の関係や協同的な活動が促されるよう配慮すること。
2. B　一人一人の子どもの生育歴、心身の発達、活動の実態等に即して、個別的な計画を作成すること。
3. C　一人一人の子どもの生活や経験、発達過程などを把握し、適切な援助や環境構成ができるよう配慮すること。
4. D　専門機関との連携を図り、必要に応じて助言等を得ること。

【Ⅱ群】

1. ア　障害のある子どもの保育
2. イ　発達過程に応じた保育（異年齢で構成される組やグループ）
3. ウ　発達過程に応じた保育（3歳未満児）
4. エ　発達過程に応じた保育（3歳以上児）

（組み合わせ）

1. ・　職員同士の信頼関係とともに、職員と子ども及び職員と保護者との信頼関係を形成していく中で、常に自己研鑽に努め、喜びや（ Ａ ）を持って保育に当たること。
2. ・　職員は、子どもの保育及び保護者に対する保育に関する（ Ｂ ）が適切に行われるように、（ Ｃ ）に基づく課題等を踏まえ、保育所内外の（ Ｄ ）等を通じて、必要な知識及び技術の修得、維持及び（ Ｅ ）に努めなければならない。
   

（組み合わせ）

【事例】

2歳児クラスのＨ君（3歳1か月）の保護者から、次のような相談が担任の保育士にあった。

Ｈ君は家庭では食事を保護者に食べさせてもらうことが多く、野菜は食べない。また靴下や靴も履かせてもらい、階段は抱っこしてほしいとずいぶん甘えている。ところが、保育所ではＨ君は食事を自分で食べ、着替えや靴を履くなど身のまわりのことを自分でしようとする姿を連絡帳や担任の保育士から伝えられている。保護者は、Ｈ君の保育所と家庭での様子の違いについて、家庭でこのまま甘えさせていいのだろうか、それとももっと自分でやるようにしていくことが必要なのかと迷いが生じている。

【設問】

「保育所保育指針」第2章「子どもの発達」の(4)「おおむね2歳」・（5）「おおむね3歳」、第3章「保育の内容」の（1）「保育に関わる全般的な配慮事項」、第6章「保護者に対する支援」に照らし、担任の保育士の保護者への対応として適切な記述を〇、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

1. A　保護者の迷いや悩みに共感し、ゆっくり話を聞く機会を設けることを提案する。
2. B　保育所と家庭で同じようにできるよう、 家庭では甘やかさないでくださいと保護者に伝える。
3. C　特に問題があるとは思えないので、何も対応しない。
4. D　自立に向かう時期の子どもの発達の特徴や甘えについての考え方を保護者に伝える。
5. E　保護者会等で、保護者同士が家庭での様々な対応について情報交換ができるような時間を設ける。

（組み合わせ）

1. ・　「児童福祉施設の設備及び運営に関する基準」(昭和23年厚生省令第63号)第35条では、保育所における保育は、養護及び教育を（ Ａ ）的に行うことをその特性とし、その内容については、（ Ｂ ）が定める指針に従うとされている。
2. ・　大臣の告示として出された「保育所保育指針」は、（ Ｃ ）を有する基準としての性格を明確にしている。これは、各保育所は「保育所保育指針」に規定されていることを踏まえて保育を実施しなければならないということであり、「保育所保育指針」に規定されている事項の具体の適用については、遵守しなければならないもの、（ Ｄ ）が課されるもの、基本原則にとどめ各保育所の創意や裁量を許容するものなどを区別して規定している。
   

（組み合わせ）

1. ・　「児童福祉施設の設備及び運営に関する基準」第33条によれば、保育所における保育士の数は、乳児おおむね（ Ａ ）人につき１人以上とされている。
2. ・　「児童福祉施設の設備及び運営に関する基準」第32条によれば、乳児又は満2歳に満たない幼児を入所させる保育所には、乳児室又はほふく室、医務室、（ Ｂ ）及び便所を設けることとされている。その場合、乳児室の面積は、子ども1人につき（ Ｃ ）ｍ2以上、ほふく室の面積は、子ども1人につき3.3ｍ2以上でなければならないとされている。
3. ・　「児童福祉施設の設備及び運営に関する基準」第６条では、児童福祉施設において、非常災害に対する具体的計画を立てるとともに、避難及び消火に対する訓練は、少なくとも毎月（ Ｄ ）回は行わなければならないとされている。

（組み合わせ）

1. A　「就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律」(認定こども園法)の一部改正により、平成27年4月に学校及び児童福祉施設としての法的な位置づけを有する幼保連携型認定こども園の制度ができた。
2. B　「児童福祉法」第39条第1項の規定により、保育所は、保育を必要とする乳児・幼児を日々保護者の下から通わせて保育を行うことを目的とする施設である。
3. C　幼保連携型認定こども園は、国、地方公共団体、学校法人、社会福祉法人及び株式会社のみが設置することができる。
4. D　幼保連携型認定こども園には、園長及び保育教諭を置かなければならないとされている。

（組み合わせ）